我们是青岛市市北区福州路小学六年级三班的家长，要投诉福州路小学对于家长投诉信的暴力对待以及表达对处理结果的强烈不满。

　　一封正常要求孩子有一间固定教室的信件，成了学校的心腹大患，摆不正位置，仇视家长，听不得一点批评。对给孩子频繁更换教室没有一丝一毫的歉意，答复会成为批斗会和镇压会，让所有家长感到绝望，请求领导对有关当事人进行调查处理，还孩子一个健康成长的环境，恳请领导给予重视并给予解决家长提出的诉求。

　　10月13日学校开了家长投诉答复会。翁副校长称对家长投诉信感到心塞，称家长给学校抹黑。整个答复会对投诉所持态度非常不端正，言辞强硬、暴力，将家长和学生放在对立面，没有查找问题和解决问题的诚意。毫无根据地肆意攻击家长教唆孩子找学校闹事，指责家长和学生充满负能量。

　　她认识不到这种不安定的学习环境对学生学习造成很大负面影响。几个孩子围着一个方桌上课，其中部分孩子要背对讲台，严重影响学习秩序和纪律，桌椅互相碰撞还会受到老师指责。后因纪律问题引发老师批评，导致全班同学嚎啕大哭，引起了学校的反感，翁校长三番五次到班级指责学生，耽误孩子上课。因为此时学校已经收到了投诉信，学校是将对投诉信的不满全部发泄到孩子身上，所以辱骂孩子，还给班级扣负能量班级的黑帽子，给孩子身心造成极大的损害，很多孩子回家哭诉称不愿上学，家长们才知道换不合理教室以及被轮番辱骂一事。

　　可笑的是有家长因孩子压力过大，数次致电班主任老师想了解事情缘由，老师均拒接电话，拒绝与家长沟通。孩子出现任何问题，老师应该在第一时间与家长主动沟通，避免孩子产生过激行为，发生意外。而我们的班主任老师非但不主动与家长沟通，反而拒接电话，让家长承担巨大压力，引起家长不满，这种不负责任的行为有违一个班主任的基本素养。这种工作方式让大部分家长不能认可，对自己孩子处境非常担心。

　　后来班主任老师在班级群里居然贴出投诉信，肆意猜疑攻击家长，称家长在背后教唆，导致班级班风不正。对投诉信完全处于一种对立面上，对家长和学生横加指责，并称身体不好不能继续上课，导致我班语文课严重缺课。一封投诉信就让一个班主任崩溃至此，并产生精神问题，如何带领未成年孩子健康成长？我们强烈请求更换班主任老师，仍由负责任的孙老师担任我们的班主任。

　　翁校长在答复会上称：

　　1、学校没有扩招，这是偷换概念。学校于2014年在没有多余教室的情况下，要求拆分三四五年级，进行扩班，导致教室不足。作为当时五年级的家长，我们考虑高年级的稳定性，将学生稳定性需求，作为大事与学校据理力争，仍然不被认可，当时方案是要拆分我们班，达到扩班目的，遭到家长反对，引起学校怨恨。此次到了六年级，只有我们班离开了原来教室，居无定所，严重影响孩子的学习，引起了家长的极大担忧，有打击报复之嫌。翁校长称学校并未安排一年级同学进入一楼的阶梯教室，理由是一年级同学会破坏教室桌椅，这不合理，六年级学生破坏性更强，根本不成为理由。对六年级的学生，学业繁重，求稳为第一位的事情，阶梯教室作为公开录课教室，要经常被占用，对高年级学生实在非常不合适，希望学校给予安排一间不会被占用的教室，由低年级同学进入阶梯教室为比较合理的安排。

　　2、翁校长在答复会上不能正视问题，挑衅投诉，怒斥学生和家长，要求学生对老师唯命是从，否则就是道德恶劣，对老师不敬，如果她的孩子这样，就应该扇大嘴巴子，这种教育观念愚昧至极，作为分管德育的校长有这种想法，实在可笑。她私人教育孩子如何拙劣我们不管，如果将这种理念带到工作中，凌驾在全校学生之上，将严重影响孩子的身心健康。培养惟命是从，唯唯诺诺的孩子，这与当今鼓励孩子多提问题，培养创造性思维的教育理念，岂不是背道而驰？在家长会上叫嚣写投诉信者是要和学校拼个鱼死网破，你孩子还在这上课，对你还有什么好处？这种言语，是一个学校领导可以说的话吗？我们觉得翁校长实在不适合作为一个分管德育的校长。

　　3、投诉信上所提的，没有给家长基本知情权的问题，答非所问。在现场翁校长表示已经提前通知家长了，得到全体家长的否定。后翁校长提出，两个月以后就能搬进新教学楼，据悉，新建教学楼承重能力不够，存在安全隐患，无法通过验收。据此我们希望保障孩子的生命安全，不要拿孩子的生命当儿戏，谁也承担不起这个责任。

　　翁校长在答复会上充斥语言暴力，肆意践踏家长和学生的人格和自尊心。还对班级下一步做出三点要求，这三点要求我们认为不合理，强烈反对。（1）开展整治班风行动。认为这个班提出教室不合理问题是班风恶劣，充满负能量，要每个同学回家准备“打鸡血”的正能量故事，开展班风整治运动，受到家长强烈质疑，这是给班级带黑帽子行为，会严重影响孩子们的心理健康和对自我的认知。家长反对这种对孩子的变相惩罚。（2）不认可刚刚同学投票选举出来的中队委和小队委，理由何在？这些同学都是班级里学习好、纪律好、得到大家拥护的带头人，怎么就成了她嘴里的负能量。还要通过每个人轮流当班委，推出代表班级真正所谓正能量的同学，那些带头说话不完成作业的人怎么当班委，居心何在？想搞乱班级吗？同学们要不要学习了？（3）要求家长向班主任老师认错道歉，让老师心情好才能回来上课，请问:上不上课要看老师心情吗？这是对家长的赤裸裸的要挟和恐吓。学生被当成了人质，家长要看老师脸色，师德师道何存？我们全班家长迫于无奈，已在群里表达了对老师的请求，但这让我们感到人格和尊严受到了侮辱，老师何时变成了绑架者？学生何时变成了人质？

　　我们怀着很沉重的心情写了这封信，我们不是闹事的家长，也不是教唆孩子的家长，我们只是尽到我们最基本的监护义务，保护我们孩子健康成长。